29.1.10

JOGO DE CORPO!




Esse é um jogo corporal que jogamos em duplas, um adulto e uma criança, de preferencia um pai/mãe e filho.

As regras para os adultos são:
_Não ficar em pé.
_Não segurar, agarrar a criança.
_Não fazer cocegas.

Para as crianças, não tem regras, elas podem tudo!!!

Tem que estar preparado e em forma para brincar com esse jogo.
Não da para no meio da brincadeira um adulto falar, isso não!!! ai! ta machucando!!! não puxa o meu cabelo...

Na verdade as crianças não são más, mas no começo, até começar a fluir, a gente passa por pequenos incomodos, mas nada grave.

O jogo original, tem esse nome por ter sido inspirado nas brincadeiras dos animais. Não é um jogo cultural, é um jogo original. Quem ve de fora pensa que eles estão brigando, mas é tudo brincadeira.

Nesse jogo os corpos criam intimidade, percepção do outro, confiança, diversão, prazer, rejuvenesce, deixa a gente literalmente de quatro por nossos filhos, e é muito bom pra criança saber que seus pais estão abertos a serem movimentados por seus filhos.

Venham!!! Arrisquem-se!!! As crianças agradecem!!!

28.1.10

VAMOS FAZER BRINQUEDOS!

em uma tribo de Camarões, chamada Meyo-Ntem, um homem ocidental está conversando com uma mulher da tribo enquanto ela pila sua farinha, nas redondezas o filho dessa mulher, de 5 anos, brinca no chão. O homem avista outra criança da tribo vizinha, também de 5 anos, se aproximando dirigindo uma linda miniatura de trator feito em casa, elaboradissima. O homem prevê encrenca, pois com certeza o menino, filho de sua amiga, vai querer andar no trator e os adultos terão que administrar a disputa. Mas para surpresa total do homem o que acontece é inesperado.
Depois das crianças se cumprimentarem eles desmontam todo o trator e analisam todas as peças cuidadosamente. Juntos pegam o machado vão para a floresta e logo voltam com bambus e começam a construir um novo trator e a remontar o original porem com algumas mudanças incorporadas pela conversa das crianças.
No final do dia os dois meninos estão cada um com seu trator brincando juntos, e certamente em poucas semanas serão remontados com a participação de outras crianças.
Enquanto isso a mãe da criança pergunta ao homem porque ele estava tão apreensivo com o encontro das duas crianças?
Ele explica:
"De onde eu venho quando uma criança tem um brinquedo e a outra não, os pais ensinam seu filho a dividir o brinquedo para que cada um brinque um pouco, ou senão guarda-se o brinquedo e nenhum dos dois brincam, e de um jeito ou outro isso sempre acaba com duas crianças insatisfeitas e muito choro."
E a mulher pergunta:
"De onde vem tal ensinamento? Por acaso os adultos fazem a mesma coisa com seus pertences? Dividem com outros adultos e esperam a sua vez para usar seu carro, por exemplo?"
"Claro que não", ele responde!
A mulher insiste:
"Então como isso pode ser um ensinamento dos pais, se fica claro que é pura hipocrisia?"

Esse é parte do texto chamado " Natural Parenting and the Wisdom of the Rainforest" que é parte do diario de anotações reais do antropologo Joseph Sheppherd, B.A., M.Phil. (Cantab)

27.1.10

SHANTALA E BANHO DE BALDE

por volta das 15hs, na sequência das experiências artísticas, enquanto as crianças dão continuidade em seus projetos sem limite de tempo, ou param para tomar um lanche, os bebês receberão a massagem shantala de seus pais, seguido de um aconchegante banho de balde.

A shantala é algo que podemos fazer diariamente em nossos filhos e geralmente acontece em um ambiente tranquilo e silencioso, mas nesse dia vamos experimentar a força da coletividade, pois teremos vários bebês sendo massageados ao mesmo tempo e isso sem duvida potencializa nosso ato.

O balde, velho conhecido de muitos bebês, é o complemento perfeito pós massagem, teremos agua quente e um ambiente propicio para o banho.

Se quiserem saber mais sobre as shantaladas que já fizemos aqui no nosso espaço, procure nos posts anteriores aqui nesse blog.

Não é preciso nenhuma experiência anterior, e todo bebê a partir de um mês está apto para a shantala, e para o banho de balde não tem restrição de idade pois ele pode ser utilizado desde o dia do nascimento.

Para as crianças maiores, tragam baldes grandes ou elas podem entrar na brincadeira do banho de esguicho.

Para shantala trazer: um pano para sentarem em cima, oleo vegetal para massagem, toalha e balde.

Tem um video que a gente gravou para o programa de T.V. como eu não sei colocar o video aqui (por ignorancia mesmo) ele pode ser visto em um post do linda blog materna japão da Rosana Oshiro.

26.1.10

ARTES PLASTICAS




























as crianças não devem ser preparadas para um tipo defino de vida, e sim receber o maximo de possibilidades para seu desenvolvimento nas mais diversas valencias de seu ser.
Exercitando a capacidade de estar sempre presente, aprendendo a lidar com o inedito da vida, aprendendo a aprender.

As crianças adquirem isso em uma oficina de artes que privilegia o processo em si, pois a execução é a parte mais viva do trabalho.

Vamos criar um espaço estimulante e desafiador, com a total disponibilidade para que cada um mova-se livremente, com opções de escolha de material, sem controle do tempo, e muita oportunidade de experimentar e liberarmos essa energia maravilhosa que tem as crianças!!!

Nossa querida Daniela Elias, que é educadora, artista plastica e mãe, irá coordenar nossa vivencia.

Teremos estimulos para os bebês, para as crianças de todas as idades, adolescente e adultos. Um programa para toda familia!!!

Domingo, dia 31 de janeiro - as 14hs
rua Muniz de Sousa, 517
Aclimação

duvidas, me escreva: anathomaz@terra.com.br

22.1.10

ENCONTRO COM AS CRIANÇAS, OBA!!!

é com grande alegria que anunciamos e convidamos a todos para participarem do nosso próximo encontro!

Esse ano teremos diversas atividades diarias para familias com bebês, crianças de todas as idades e pessoas interessadas em conhecer nossa maneira de pensar e agir a educação.

No dia 31 de janeiro – domingo – vamos fazer um encontro para experienciar algumas das nossas atividade!!!

Faremos uma pequena maratona com atividade de artes plasticas, shantala, banho de balde, oficina de brinquedos e jogos corporais.

A programação será assim:

14hs - pintar, recortar, colar, se melecar!

15hs shantalada e banho de balde!

16hs oficina de brinquedos!

17hs jogos corporais!


Todas as atividades são para crianças de todas as idades inclusive bebês.

Para a shantala e banho de balde trazer: balde, oleo para massagem, toalha. Não é preciso ter experiencia anterior.

As atividades são gratuitas!

Trazer algo para um lanche coletivo, coisas que não precisam cozinhar!!!

Por favor confirmem a presença pelo e-mail - anathomaz@terra.com.br

Será no nosso espaço na Aclimação.
Rua Muniz de Sousa, 517 (rua do parque da Aclimação)
tel. 3399 4257

Todos são muito bem vindos!!!

até lá!!!

21.1.10

CADE MEU CORPO?


aonde a escola entra como vilã do corpo?

Quando a criança inicia o ensino fundamental, atualmente aos 6 anos, ela se senti muito importante sentada em sua carteira escolar. Nesses primeiros dias provavelmente vamos encontrar todas as crianças sentadas na ponta da cadeira, desprezando o encosto da mesma, pois elas estão sustentadas por suas colunas, que funcionam lindamente, e na expectativa de aprenderem coisas interessantes e importantes.
Mas para algumas crianças o tempo de manter-se sentadas e atentas torna-se longo e cansativo, mas como não podem levantar para irem ao pateo correr um pouco, resta ao corpo o encosto da cadeira para se ausentar daquele momento.

Até o quarto ano, todas as crianças ja estarão desmontadas nas cadeiras escolares, com a sensação de que aprender é chato, e as unicas coisas legais da escola são a chegada, o recreio e principalmente a saída.

A esse corpo damos o nome de colapsado, ele começa a ter dificuldades de sustentar-se por conta propria. Origem de muitos problemas posturais que nos acompanham vida afora. Ali começa a desconexão que torna o corpo cansado, descoordenado, sem flexibilidade, com dificuldades de manter-se ativo, com propensão a dores nas costas...
Um corpo muito distante daquilo que ele poderia ser.

E será que da para mudar isso no sistema escolar atual?

Uma vez, trabalhando com professoras de uma pre-escola, pedi que observassem os corpos de seus alunos. Uma professora observou que um menino de 5 anos colapsava na cadeira toda vez que ele tinha que sentar para fazer os exercicios de preparação para o ensino fundamental. Atenta a isso ela convidou o aluno para levantar e ajuda-la em outras tarefas, como distribuir a lição para os outros alunos. Ele levantou feliz da vida e cumpriu muito bem sua função de ajudante, porem em um certo momento ele teve que voltar para sua cadeira para iniciar seu dever. E ele voltou a colapsar.
Então a professora, com dor no coração e na consciencia pensou:
paciencia, não posso fazer mais nada, ele ja tem 5 anos e tem que fazer sua tarefa.

20.1.10

DESDE O INICIO!

nossa origem corporal iniciou-se com o encontro do espermatozoide e o óvulo, que transformou-se em uma única célula, o zigoto, que continha informações genéticas. Essa célula entra em processo progressivo de divisão, dando origem a um ser multicelular que inicia uma organização de sistemas super complexo.

Esse foi o inicio de todos nós, e o curioso é que, se olharmos o embrião, não vamos ver o formato do ser humano, não veremos uma miniatura de gente, isso quer dizer que os pais não produziram o corpo de seus filhos, o bebê se auto cria a partir das informações do DNA.

Isso pode ser chamado de autopoiese, a capacidade de criar-se a si mesmo. E esse é o processo desde o inicio até o fim de nossa vida corporal, estamos sempre nos (re)criando!

Seguindo o desenvolvimento fetal, em um parto natural, quando o bebê está pronto para nascer, ele libera um hormonio e ativa o corpo da mãe para entrar em trabalho de parto, assim, o corpo entra em trabalho de parto antes da mãe ter consciência disso.
Então o bebê inicia sua viagem para fora do corpo da mãe, sai com a cabeça primeiro e na sequência o corpo segue a direção e o movimento da cabeça.

O bebê nasce e encontra um novo ambiente e seus sentidos entram em ação de forma mais intensa do que no útero.
Ele ouve e reconhece a voz da mãe, cheira e deseja o leite, busca com a boca o seio, e pela primeira vez ativa a visão.

Todas as portas dos sentidos estão localizados na cabeça, alem da pele.

Esses sentidos (visão, olfato, paladar e audição) dão movimento a cabeça, que no caso do bebê é um cabeção, e essa é mais uma perfeição da natureza, pois é justo esse enorme peso no topo do corpo que vai estimular a formação da coluna, iniciando pela firmeza do pescoço, até sua organização completa que permite o movimento de andar e se sustentar na vertical.

Escrevi tudo isso para ilustrar como nos desenvolvemos de forma complexa, refinada e com autonomia.
Esse processo não para nunca, pois estamos nos transformando celularmente por toda vida.

Sendo assim, nenhum processo de aprendizagem pode deixar o corpo de fora, ou melhor, nenhum processo de aprendizagem ou desenvolvimento em qualquer fase da vida pode ser verdadeiramente feito sem um corpo ativo e presente.

E o que faz a escola?

Separa o corpo do processo de aprendizagem. Considera a necessidade de movimento e ação um problema e não um recurso da criança.

19.1.10

O CORPO NA ESCOLA

sabe onde mais me incomoda a ação nociva da escola? No desinvestimento do corpo. E o que é o corpo?

Um simples olhar sobre o corpo humano nos revela uma maravilhosa engenharia produzida pela natureza. Quanto mais estudamos mais nos deparamos com a complexidade do universo, singular, infinito que somos nós. Felizmente todas as funções vitais funcionam sem a necessidade do nosso conhecimento consciente. Se a vida dependesse de nossa consciência, há muito tempo ela já teria desaparecido.
Os bebes nascem sabendo mamar, respirar, chorar, evacuar, assim como as aranhas nascem sabendo tecer sua teia sem ter aprendido.
Os corpos dos seres vivos pensam independentes da consciência.

Como disse Nietzsche: “espantamo-nos diante da consciência, mas o que surpreende, é acima de tudo o corpo.
Todo organismo pensa, todas as formações orgânicas participam do pensamento, do sentir, do querer, e que, em conseqüência, o cérebro é apenas um enorme aparelho de concentração. Faz-se ainda necessário perceber que esse pensamento corporal, inconsciente, com sua gama de operações delicadas – julgar, imaginar, criar valores – é muito mais aperfeiçoado e sutil que o pensamento consciente associado ao eu e ao intelecto”. Nietzsche: Fragmentos.

Então o que foi que aconteceu entre a nossa primeira infância, quando vivíamos com um corpo pensante, e a nossa vida adulta onde vivemos com uma mente consciente que tenta domar um corpo rebelde, que teima em doer, ficar rígido, e frustrar as realizações de nossas ambições idealizadas por nosso intelecto?

Resposta: Abandonamos nossos corpos nas carteiras escolares!!!


continuo amanhã...

18.1.10

DEPOIS QUE SE ACOSTUMA...

por que quando alguém propõe algo novo é sempre recebido com muita desconfiança, infinitas perguntas e uma necessidade de referencias e provas? Por outro lado quando algo já está estabelecido, por pior que seja, sua base torna-se intocável.
Todo mundo que passou pelo sistema escolar tem queixas sobre seus mais diversos aspectos, e mesmo assim está proibido por em duvida que ir a escola seja o único caminho que existe para conseguir o reconhecimento social, êxito economico ou até para realizar-se pessoalmente.
Porem é muito claro que a escola não investe no desenvolvimento do potencial de cada criança/adolescente, a escola investe no seu próprio sistema, independente de quem irá frequenta-la. Quando visita-se uma escola, o atendente vai explicar qual é o método que a escola aplica, como ela funciona, etc; a escola já está pronta, determinada e fixada antes do aluno chegar.
Então a escola está a serviço de quem? Será que é ela que precisa dos alunos para se estabelecer? Então os alunos estarão a serviço da escola!
Prova disso é que sempre que algo sai errado entre escola e aluno, a culpa é do aluno, que não se aplicou, que não consegue acompanhar a aula, que é indisciplinado, que é burro!
Ou o aluno adapta-se a escola ou ele vai se dar mal.

Isso não faz sentido!!!

Ao invés de um método, a escola tem que criar muitas situações distintas da vida e de aprendizagem. A cada dia se cria a vida, todos os dias as crianças, e porque não os adultos também, devem sentir-se cheio de vida, em seus ciclos e ritmos variantes.
Em geral se crê que para uma criança crescer completa, o melhor caminho é adaptar a criança aos ideais do adulto. Mas para que cresçam crianças completas é necessário esquecer, na medida do possível, que um dia serão homens e mulheres.
Educar uma criança para ser criança e não prepara-los para serem adultos.

O currículo dessa escola ativa deve ser construído de forma dinâmica e sempre atualizado, baseado em três perspectivas:

Primeira: o aluno com seu potencial e necessidades.
Segunda: as etapas de desenvolvimento das crianças.
Terceira: participação progressiva na cultura local e geral.

Em uma escola a criança deve aprender a aprender em seu potencial máximo, o resto, fica por conta dela, pode confiar!


Indicação de leitura: Sociedade sem Escola - Ivan Illich; Educar para Ser - Rebeca Wild; Os Falsos Principios da nossa Educação - Max Stirner

Indicação de Curso: Educação para Potencia - Escola Nomade/Luiz Fuganti

15.1.10

MAIS RAPIDINHA AINDA!

um outro amigo, tambem ingles e professor da técnica Alexander me perguntou um dia:

_Quer fazer Deus dar risada?

e ele mesmo respondeu:

_Conta para Ele seus planos!






Bom final de semana!
até segunda...

14.1.10

RAPIDINHA!

ha anos atras ouvi uma historia de um professor que fez parte da minha formação da técnica Alexander, um distinto senhor ingles digno de seus 80 anos de idade.
Ele começou a sentir dor no joelho esquerdo, então procurou um medico para saber o que poderia estar causando aquela dor.
O medico não se preocupou em examina-lo, simplesmente disse: "Essa é uma dor normal para a idade do senhor!"
Mas meu professor rapidamente questionou: "Mas doutor, o joelho direito tem a mesma idade e não doi!!!"

Nada como saber ouvir e pensar!

13.1.10

VIVA A ANA MARIA BRAGA!

Conquistar a simpatia da opinião publica é mais facil do que parece.
O caso foi assim: no final do ano passado 2008/2009 estavamos em um clube no litoral norte, onde meus pais tem casa. Fazia aquele baita calor e minha pequena com 4 meses de vida, vivia no balde. Enquanto os outros dois curtiam a piscina do clube ou a praia, la estava Catarina toda feliz e tranquila imersa na agua. Essa imagem agitou o clube, era critica de toda maneira, chegaram até me perguntar se era por falta de recurso que eu mantinha a coitadinha no balde ao inves de uma piscininha. Minha mãe se incomodou e pediu para eu evitar banhos publicos, mas eu até que me divertia com a agitação e segui a vida normalmente, alheia a tensão geral.
Um ano depois voltei ao clube pra curtir mais uns dias de ferias com as crianças e cheguei la justo no dia que o programa da Ana Maria Braga reprisou o banho de balde que eu fiz com a Catarina e mais um bebê ao vivo em uma tocante reportagem. Até hoje eu não vi o programa, mas a mulherada la do clube viu e se encheu de orgulho de ter acompanhado a Catarina no balde desde bem novinha. Foram tantos elogios ao meu modo de criar meus filhos, que até minha mãe se comoveu com o reconhecimento nacional da atitude de sua filha.
Porem de volta ao lar dos pais ainda nem tudo foram flores porque minha mãe ainda está cismada com a desescolarização do meu filho e veio me dar uns conselhos meio esquisitos, mas foi facil acalma–la, pois disse que a qualquer momento eu iria dar uma entrevista na televisão e que ela ainda ia continuar se orgulhando da filha que adora inventar moda!



Minhas duas filhas e minhas 5 sobrinhas no natal de 2008, antes das ferias na praia!

12.1.10

TRANSMUTAÇÃO

para mim, essa é uma palavra cotidiana, por isso sempre tem alguém que pergunta: qual a diferença entre mudar, transformar e transmutar?
Para explicar vou la pro começo do pensamento.
Tem a turma que acredita que a vida já está criada pronta para nos receber com todas as leis e regras pré-estabelecidas e que nosso trabalho seria nos adaptarmos ao modo de vida existente. É comum a gente escutar "a vida é assim mesmo", "isso é normal, acontece com todo mundo"...
Mas tem uma outra turma que acredita que a vida é sempre inédita e que é necessário cria-la aqui e agora, responsabilizar-se pelas escolhas, pelas alianças, por seu proprio destino.
Essa turma costuma ouvir coisas assim "la vem ela inventando moda", "atrevida voce, hein?", "voce é louca!"...

Porque a gente já aprendeu que, quando existe uma situação estabelecida e por algum motivo torna-se necessaria uma mudança, não funciona muito bem tentar melhorar, ajustar, adaptar o que ja está estabelecido, porque muito provavelmente é a propria situação que está gerando o problema, então não basta melhorar, mudar, transformar algo; torna-se necessário a mutação da situação original, transmutar o modo de vida que aprisiona os desejos mais intensos e confiaveis que nos atravessam.

Na minha segunda gravidez eu até tentei melhorar a possibilidade do meu parto, procurei médicos e maternidades explicando o meu desejo de ter um parto normal após ter vivenciado uma cesaria, porem por mais que eu tentasse melhorar, mudar, transformar, eu só escutava "não é possivel no seu caso"!

Então a saída foi transmutar, modificar a idéia do que é um parto, sair do senso comum, e até do bom senso; criar um novo modo de ver, sentir e agir a gravidez, o parto, o corpo, o ser humano.
Sair dessa dimensão e criar uma outra.
Facilita muito quando a gente tem aliados que nos ajuda a fortalecer as decisões que vão contra o sistema vigente, mas eu acredito que por mais aliados que possamos ter, temos que abrir mão da referencia, pois estamos falando em criar uma vida com experiencias ineditas, por mas que ressoe com as experiencias de outras pessoas, cada um terá que viver a sua de forma intransferivel e incomparavel.

E por que é tão dificil transmutar?
Porque a gente quer ter controle sobre a vida, queremos certezas do resultado final, temos medo de arriscar, de experimentar; não queremos sentir dor. Porque temos que abrir mão de "presentes" e reconhecimentos que nos oferecem quando mantemos a ordem das coisas. E olha que é cada presentinho miseravel!

Eu penso que quando alguem aceita como certo o que ja está estabelecido, ja estamos fadado ao fracasso em relação ao que se poderia ter vivido; mas quando a gente aceita o desafio da criação da vida, a vitoria já é certa, pois o resultado será um efeito de todo processo vivido.

A vida pode ser uma obra prima, incomparavel, acima do bem e do mal!

E da-lhe transmutação!!!

11.1.10

POST DIÁRIOS!!!

queridos leitores,
não sou uma verdadeira blogueira, pois só venho aqui para divulgar acontecimentos esporádicos, que sempre muito me alegram.
Mas parece que as coisas vão mudar, como estou com a função cotidiana em escrever para tese do doutorado, vou fazer o aquecimento por aqui, pois para mim não é fácil sentar e escrever simplesmente, mas como os assuntos aqui serão os meus preferidos e praticos, acho um bom treino para transformar as ideias em palavras.
Vou postar diariamente textos relacionados ao desenvolvimento das crianças e dicas gerais das coisas que experimento e que deram certo para mim, em relação ao corpo, ao pensamento e a pratica de vida.
Sou mãe de três filhos, Gutto 16anos, Franciska 3anos e Catarina de 1ano.
Criei meus filhos levando-os comigo ao trabalho (dou aulas da técnica Alexander em casa e em escola e faculdade de teatro). Cada filho me trouxe profundas transformações. Com G. ainda pequeno, fui morar três anos em Londres para fazer a formação da T.A., com o nascimento de F. mergulhei na vida materna pro-ativa usando e divulgando o uso do sling, balde, cama compartilhada, amamentação prolongada, e abrindo as aulas da técnica Alexander para gravidas, mães e bebês.
Com o nascimento da C. comecei o projeto de montar uma ecovila em Piracaia, com uma escola de ensino formal, que terá a educação ativa como base.
A educação ativa ou educação para potencia, é o tema do meu doutorado que devo concluir em 2011 e na sequencia montar a escola em Piracaia, na beira do Lago, no pé do morro, um lugar magico para construir uma escola, as crianças merecem!!!









Acho que por enquanto é isso, amanhã eu volto!

A dica do dia, que é meu mantra diário: não perca tempo melhorando o que não está bom, TRANSMUTE!!!!